Conclusions de la XXII Jornada de reflexió: L’impacte i la contribució de les tecnologies digitals en l’educació

El Consell Escolar de Catalunya va proposar L’impacte i la contribució de les tecnologies digitals en l’educació com a tema de la XXII Jornada de reflexió, que es va celebrar el 10 de novembre de 2012 a Barcelona i que va comptar amb prop de 300 assistents dels diferents sectors de la comunitat educativa representats al Consell.

Amb la finalitat de potenciar al màxim la participació de la comunitat educativa, es va dur a terme, per primera vegada en la història de les jornades, un debat en línia previ mitjançant l’entorn digital de participació Consescat (www.consescat.cat). Els membres registrats van poder participar en els fòrums de discussió, mantenir converses d’acord amb els seus interessos i punts de vista i fer aportacions documentals i bibliogràfiques. Ja us havíem informat d’aquest espai el passat mes d’octubre.  En aquest mateix espai dels fòrums d discussió es van publicar les aportacions dels experts i d’institucions de l’àmbit educatiu.

Els treballs de la Jornada de reflexió han permès elaborar aquestes conclusions, que comprenen un conjunt articulat de consideracions que abasten els àmbits més significatius de la relació entre educació i tecnologies digitals.

Podeu trobar a Gencat el document aprovat pel Ple del Consell Escolar de Catalunya el 9 d’abril

Al mateix, al llarg de 62 planes s’explica com els treballs de la Jornada de reflexió han permès elaborar un conjunt articulat de consideracions que abasten els àmbits més significatius de la relació entre educació i tecnologies digitals, agrupades en vint seccions.

Us anirem posant algun dels 183 punts, de forma aleatòria al llarg d’algunes entrades,  amb el convenciment que és el document senzer i la seva lectura el més important.

“58.- La contribució de les TIC va més enllà del vessant metodològic i didàctic. L’ús de les TIC comporta una revitalització de la pedagogia que adquireix noves dimensions gràcies als sistemes digitals com a instruments de coneixement i treball intel·lectual. Teories com el cognitivisme i el constructivisme social, entre d’altres, disposen de nous i potents mecanismes a través dels quals aplicar models consistents de millora dels aprenentatges. “

A Japó desconnectaran els ordinadors amb Windows XP

Segons llegim al portal de notícies theregistrer:

“Un govern local japonesa ha arribat a una solució poc usual al problema de la migració de Windows XP – mantenir el sistema operatiu  però desconnectar els equips restants que s’executen a través d’Internet.

 Al voltant d’un any, 8 d abril de 2014 per ser precisos, Microsoft acabarà el suport gratuït per al sistema operatiu que encara està instal · lat, al voltant d’un terç de les màquines al país del Sol Naixent.

Això significaria la fi de les revisions de seguretat lliures i fixa per al codi knackered ,exposant a les organitzacions a una sèrie de riscos potencials d’informació de seguretat. “

 

4a Sessió telemàtica, seminaris de coordinació TIC

Presentació a Gencat del document a la sessió informativa a Tarragona del nou model Tic

El passat dia 21 de març es va portar a terme al Teatre del Complex Educatiu a Tarragona la sessió informativa a Tarragona del nou model Tic.

El document que disposem a la xarxa de forma pública, que condensa en part el que es va presentar, el podem disposar al web de Gencat.

Souffler n’est pas jouer

“Souffler n’est pas jouer.
En quoi consistent les compétences numériques? Un
chercheur hollandais, Jan Van Dijk, distingue trois
niveaux: le premier niveau est lié aux compétences instrumentales, la manipulation du matériel et des logiciels
pour faire face aux bugs, pannes et autres problèmes
techniques. Le second niveau est lié aux compétences
informationnelles, la façon de naviguer, de développer
stratégie de recherche, de trier, évaluer et sélectionner
l’information. Enfin le dernier niveau, le plus complexe,
a trait aux compétences dites stratégiques, de nature
plus transversale, concernant l’aptitude à remobiliser
l’information de manière pertinente.”

 

“Bufar no és interpretar
Què és l’alfabetització digital? Un
Investigador holandès Jan van Dijk, distingeix tres
nivells: el primer nivell es relaciona amb les habilitats instrumentals, maneig d’equips i programari
per fer front a errors, accidents i altres problemes
tècnics. El segon nivell té a veure amb les habilitats
informacionals, com navegar, desenvolupar
la estratègia d’investigació, de classificar, d’avaluar i seleccionar
la informació. Finalment, l’últim nivell, el més complex,
versa sobre les habilitats anomenades de caràcter estratègic, de natura
més transversal, relacionant la capacitat de tornar a connectar
informació d’una manera significativa.”

Périne Brotcorne, Les Cahiers Pedagogiques, nº 498, juin 2012, plana 54

 

3a Sessió Seminaris de Coordinació TIC dels ST a Tarragona, 25 de febrer i 4 de març 2013

Tercera sessió seminaris de Coordinació TIC SSTT a Tgn: 25 de febrer i 4 de març

Jornada de Sistemes de Projecció Interactiva , 16 de febrer

El Departament de Pedagogia de la URV i el Departament d’Ensenyament portaran a terme el dissabte dia 16 de febrer, de 9 a 14:30 hores, la Jornada de Sistemes de Projecció Interactiva (SPI ). La Jornada es portarà a terme a les instal·lacions del Campus Catalunya de la URV (Avinguda Catalunya, 35, 43002 Tarragona ) ( localització )

Vivim en una societat on els canvis tecnològics aplicats a l’educació estan a l’ordre del dia. L’alumnat està sensibilitzat pel món de les tecnologies, i el professorat ha d’aprofitar aquest focus de motivació intrínseca a l’hora d’utilitzar-les, i d’acord amb les seves possibilitats, s’han d’incloure en el desenvolupament de les tasques que es proposen als discents.

La utilització dels Sistemes de Projecció Interactiva (SPI) han de facilitar els canvis a l’aula, el treball en grup, el tractament de la informació, la presa de decisions, el treball multidisciplinari, individual i autònom; han de promoure la creativitat, l’activitat i la reflexió de l’alumnat; han de ser eines que potenciïn l’ampliació i l’adquisició de coneixements conceptuals, procedimentals i actitudinals.

A la jornada s’analitzaran les aplicacions didàctiques i metodològiques del programari que gestiona els sistemes de projecció interactiva i el d’algunes eines que interactuen amb aquests com són els sistemes de sincronització entre ordinadors, els lectors de documents, i els sistemes de resposta interactiva.

PROGRAMA DE LA JORNADA:

DISSABTE 16 DE FEBRER DE 2013
8.30 – 9.00	Acreditació. Visita a l’exposició.
9.00 – 9.10	Inauguració de la jornada a càrrec de la Sra. Maria Àngels González Estremad, directora dels Serveis Territorials d’Ensenyament a Tarragona.
9.00 – 10.00	Conferència: Les TAC: tecnologies per aprendre i ensenyar Sr. Jordi Vivancos. Àrea de Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement. Departament d’Ensenyament. Generalitat de Catalunya.
10.00-11.00	Sankoré: Nou projecte de programari obert a totes les PDI Sra. M. Angels del Rio i Sr. Francesc Busquets. Àrea de tecnologies per a l’aprenentatge i el Coneixement. Departament d’Ensenyament.Generalitat de Catalunya.Aplicacions didàctiques del lector de documents. Aplicació de la realitat augmentada en axometria. Augment de la capacitat espacial de l’alumnat. Sr. David Delgado Rodríguez. Col·legi Internacional SEK-Catalunya. La Garriga.
11.00 – 11.30	Descans. Visita a l’exposició.
11.30 – 12.30	Treball de les emocions d’alumnes i famílies amb l’ús de la PDI i de la ràdio Sr. Francesc Morilla i Sra. Lola Ricart. Escola Jacint Verdaguer (Castelldefels)
12.30 – 13.30	Espai Ninus. Un nou lloc d’interacció amb projeccions que permeten un alt nivell d’immersió. Sr. David Miralles. Cofundador de btripple. Investigador d’Enginyeria laSalle, Universitat Ramon Llull. grup de recerca en Tecnologies de la Interacció dins l’àrea de HCI de la Salle. Sr. Víctor Flores. Mestre d’educació infantil. Col·legi Sant Josep (Mataró).
13.30 – 14.30	Sistema de control i avaluació per les aules (Classroom suite). Com avaluar i fer el seguiment de l’alumnat (Sistemes d’avaluació interactiva). Sr. Eugeni Chafer. AV&D. Audiovisuals Data SL.Els comandaments Smart Response PE com a eina metodològica per reballar de forma col·laborativa a cicle mitjà. Sra. Cinta Cugat Manuel del Vall. ZER Terra Alta Nord.
14.30	Clausura de la jornada a càrrec del Sr. José Miguel Jiménez González, director del departament de Pedagogia de la Universitat Rovira i Virgili.

La Jornada disposa d’un portal web on podeu accedir a la descripció de les experiències i totes les informacions relacionades

Realitzar la inscripció al GAF, codi d’activitat 7000010529, inscripció gratuïta.

000105297000010529

Suport tècnic presencial de Telefònica a centres docents als SSTT d’Ensenyament a Tarragona , a partir del gener 2013

A finals del mes de desembre passat va arribar als centres educatius dels Serveis Territorials d’Ensenyament a Tarragona signada per la Directora M. Àngels Gonzàlez Estremad, la següent informació de la que  us fem còpia:

” Benvolgut/da,

Com ja se us ha anat informant, ens trobem en ple procés de canvi de proveïdors de serveis TIC, en el marc del nou model de gestió centralitzada, transversal i coordinada engegat pel Govern de la Generalitat i liderat pel CTTI.

Agraïm la col·laboració que molts centres de Catalunya heu tingut en l’etapa de Due Dilligence de les darreres setmanes que ha servit als nous proveïdors per a recopilar tot tipus d’informacions tècniques que els han permès conèixer amb detall els equipaments TIC dels centres i el seu ús.

A partir del dia 2 de gener s’obre una nova etapa en el procés, la Transició del Servei, en la qual Telefónica, com a nova empresa adjudicatària, assumeix les operacions de Suport Tècnic Presencial als centres docents.

Telefónica està creant i formant els equips de suport presencial, procurant mantenir aquelles persones que fins ara han desenvolupat aquests serveis amb més qualitat. Per aquest motiu, a partir del gener, la persona de suport tècnic presencial que us visitarà pot ser diferent de la que fins ara us atenia; en qualsevol cas, estarà identificada i acreditada per Telefònica per a la tasca que té encomanada.

Vull fer ènfasi en que, en aquesta Fase de Transició, el servei es continuarà realitzant de la mateixa forma com fins ara a través del SAU i de les eines GEPSE i Planificador.

D’altra banda, l’espai de la intranet per informar del nou model TIC s’anirà actualitzant amb informacions sobre aquest procés, de forma que en tot moment pugueu estar al dia de les accions que es portin a terme i resoldre els dubtes que vagin apareixent.

T’agraeixo que facis extensiva aquesta comunicació al Coordinador TIC del teu centre que juntament amb el gestor TIC del Servei territorial, son persones clau pel bon funcionament d’aquest serveis.

Agraeixo per endavant la teva col.laboració. “

Bon Nadal i millor 2013